EL NIÑO SUPERDOTADO
Se podria decir que un niño superdotado es un niño con trastorno ya que no hay duda de que la preocupación por aquellos niños excepcionales ha conducido a centrar la investigación y, por tanto, a que exista una mayor comprensión de sus problemas y una mejora en su educación y sus cuidados.
Sorprendentemente, a pesar del gran interés que nuestra sociedad afirma tener acerca del talento y la creatividad, sabemos muy poco sobre los niños/as excepcionales.
Los niños superdotados son de alguna forma, diferentes a otros niños normales; por tanto se diria que superdotado es un niño que presenta una gran precocidad del desarrollo general o desarrollo de aptitudes específicas.
Su comportamiento en general presentan un retraso como los que dominan precozmente el lenguaje, tienen una comprensión excelente y un gran interés por todo lo que se les transmite; al igual comprenden rápidamente lo que se les explica e imitan con facilidad los comportamientos de los adultos. Desde la primera infancia, les gusta mucho más que a los otros niños mirar las ilustraciones, hacerse leer y contar eventos y mirar la televisión, ya que los niños normales a esa edad no tienen los mismos gustos.
Sus caracteristicas fisicas suelen ser que su salud y su desarrollo físico son superiores desde su nacimiento,comienzan a andar, como promedio, un mes antes que los otros niños, y hablan cuatro meses antes, no puede atribuirse a los superdotados ninguna característica particular por lo que concierne al peso o la talla. Los trastornos de sueño en los superdotados parece ser que es más cuestión de expectativas de los padres que de un comportamiento relacionado con el Coeficiente Intelectual. El niño con alta capacidad intelectual puede llegar a aburrirse en la escuelita, aislarse de sus compañeros por no compartir los mismos intereses y desorientarse debido a la pérdida de interés y curiosidad por las cosas que le rodean.
Por todo ello, es fundamental que tanto la familia como las Instituciones Educativas estén alerta a los indicadores que pueden aparecer en los niños con altas capacidades para abordarlo de forma temprana y dar una respuesta adecuada que potencie un desarrollo adecuado del niño o niña.
